Reto 2: Mi primer diccionario visual

 Seguimos con el reto del MOOC de Visual Thinking intentando comprender su potencial y también venciendo mi vergüenza a enseñar mis dibujos. Nos han propuesto un segundo reto que consiste en usar dibujos para tener de base para aplicar la regla de Dan Roam del 6x6. Son 6 preguntas que nos sirven para poder narrar un evento, al menos a mí se me asemejan al estilo periodístico con sus 5 preguntas principales (5wh-questions en inglés).

He desarrollado varias marcas que creo que me ayudarán en mi visual thinking: banners para el qué o el quién, números con ayuda del zentangle (idea que me ha encantado y que desconocía), un árbol o el icono de Google Maps para los lugares, acompañados de flechas, una plaquita para indicar el tiempo y un círculo coloreado o con picos para marcar lo que es importante. Seguiremos trabajando en ello. Os dejo las fotos: 

@AnaGarciaTeacha

Materiales y herramientas

Una de las razones por las que tenía ilusión en hacer este curso es porque me gusta mucho dibujar; estoy de acuerdo con Jorge Arranz en que no podemos ser todos dibujantes, pero sí que tiene un poder comunicativo, pedagógico y sobre todo terapéutico. Es por esta razón, por la que he decidido intentar seguir con el curso a nivel analógico, ya que a nivel digital, creo que se pierde ese valor terapéutico que me parece tan necesario en el día de hoy en el mundo en el que vivimos. 

Es verdad que he ido acumulando materiales sobre todo relacionados con la acuarela desde hace tiempo, así que dispongo de cuaderno de bocetos (varios tamaños), lápices y pinceles, acuarelas, rotuladores normales y de punta con forma de pincel, así que, por el momento no voy a invertir en más materiales.

Seguimos disfrutando del curso,

@AnaGarciaTeacha

RETO 1: Reflexión sobre el pensamiento visual.

 Leyendo el material proporcionado en el curso, comienzo a entender el potente proceso mental que se realiza en el cerebro tanto para decodificar el lenguaje visual como para codificarlo. En este sentido, entiendo cada vez más la necesidad de usarlo en clase, tanto por el alumnado como por el profesorado, que es lo que he querido reflejar en mi dibujo (sigo luchando contra mi lado perfeccionista en estas viñetas).

Veo fundamental, que también dentro del diseño DUA de nuestras secuencias didácticas, usemos medios visuales y audiovisuales para presentar la información al alumnado y también para permitirles, incluso fomentarles, la presentación de sus trabajos en estos formatos. Veo también la necesidad por parte de los claustros, de mejorar nuestra competencia en lectura visual y audiovisual, ya que, de lo contrario, perderemos mucha información en este nuevo mundo tan lleno de imágenes con significados potentes.

Me ha parecido muy interesante todo lo aportado por Sunni Brown, me guardo su libro en mi wish list.

Visual Thinking MOOC del INTEF

De nuevo me embarco en una nueva aventura, este MOOC sobre Visual Thinking del INTEF, y os confieso que estaba deseando, ya que desde siempre me ha gustado dibujar, pero siempre lo he descuidado. Además, pienso que para nuestra profesión es fundamental comprender el potencial que tiene lo visual para nuestro alumnado. 

Yo llevo ya más de 20 años trabajando como docente de inglés en Andalucía y siempre me ha gustado jugar con ell@s a dibujar el vocabulario para aúnar también la parte emocional (a menudo acabábamos riéndonos por lo mal que dibujo, pero a tod@s nos encantaba).

Espero igualmente aprender a dibujar algo mejor con este curso, pero sobre todo, aprender herramientas y estrategias para que mi alumnado aprenda más y mejor.

@AnaGarciaTeacha