Mi proyecto de cambio en mi centro.

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¿Qué debo hacer para mejorar como docente en el siglo XXI? Un ejemplo

SGV TIC

Siguiendo con mis reflexiones sobre el papel de los docentes y las competencias digitales que deben tener tanto el alumnado como el profesorado, me acordé de esta ilustración. En ella se dice una gran verdad, y es que nuestro alumnado focaliza mucho mejor su atención si es con una pantalla por delante. Al hilo de todo lo que he leído esta semana sobre cómo debe ser el docente del futuro, he reflexionado sobre cómo era yo cuando comencé como profesora hace doce años y temía los ordenadores (siempre fallaba algo en el peor momento), y cómo soy ahora (que me fastidia si me toca un aula que no tiene pizarra digital) y cómo he llegado hasta aquí y cuál ha de ser mi camino a seguir.

¿Puedo yo modificar los entornos de aprendizaje de mi centro?

De las viejas herramientas... a las nuevas tecnologías.

Es evidente que las TIC pueden ser una revolución en el mundo educativo y estoy muy de acuerdo con César Coll en su artículo Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, que su potencialidad no depende de ellas en sí, si no del uso que se haga de ellas.

Igual que sentarles en grupos de tres no les hace trabajar colaborativamente, las TIC no garantiza innovación metodológica #TICunam
— Ana García Álvarez d (@AnaGarciaTeacha) 6 de junio de 2013

Sin embargo, creo que las redes sociales como por ejemplo Twitter, hacen que los docentes creen una red de apoyo que les haga perder el miedo a salir de su zona de confort, la manera en que estamos acostumbrados a dar clase y nos atrevamos a hacer cosas diferentes, al igual que el resto de docentes a quienes seguimos en Internet y hacen cosas tan maravillosas que hacen que nuestro alumnado aprenda más y mejor.

De todas las herramientas de que disponemos hoy en día los docentes (magnífica selección hecha por este curso, a la que ya no he podido agregar nada, aquí), cada quien ha de buscar aquéllas que le faciliten introducir los cambios metodológicos que considere oportuno. De todas formas y, siendo TICadicta como soy, considero que no son fundamentales para forjar ese cambio metodológico aunque ayuden.

Hay muchas herramientas que son muy fáciles de incorporar y que facilitan la vida del docente, tanto administrativamente (word, excell, aplicaciones de gestión en tablets o móviles...) como en la clase (infinitas).
A mí, me preocupa especialmente el tratamiento que se le da en mi país al alumnado con necesidades educativas especiales. Están en la misma clase con el resto de compañeros y el mismo docente. Mientras no pueda implementar en mi aula satisfactoriamente una metodología más colaborativa, y me cuesta trabajo salir de mi zona de confort en esto aún, estoy pensando en realizar una wiki muy guiada para que puedan trabajar de manera más autónoma y se desarrollen las competencias más relacionadas con la sociedad online, puesto que en la clase me resulta complicado.

Me siento afortunada de ir por el camino, aunque todavía no haya llegado...

Entornos del ambiente de aprendizaje en mi centro

El proceso de enseñanza y aprendizaje es un proceso básicamente comunicativo, es decir, las personas tienen que entenderse y hacerse caso para que la comunicación se dé. Según Mª Elena Chan Núñez en su artículo Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales, existen 4 tipos de entornos o espacios:

• Espacio de información, en el que se encuentran los "insumos" (estímulos desde el entorno) que el alumnado debe aprender.
• Espacio de interacción, en el que se intercambia todo tipo de información.
• Espacio de producción, en el que hay herramientas para procesar la información de distintas maneras.
• Espacio de exhibición, en el que se muestran las producciones anteriormente citadas.

Según Chan, el docente ha de diseñar los cuatro espacios. Me parece entender que ella se refiere a entornos virtuales, apoyados en soportes digitales, pero me parece interesante extrapolarlo a mis clases de la escuela secundaria y de bachillerato andaluza (región de la que  habla David Álvarez en su artículo Entornos personales de aprendizaje...)

¿Existen los cuatro espacios en nuestro ambiente natural?

Yo diría que sí:

Actividad 1 #ticunam

Durante esta última semana, he estado leyendo las lecturas recomendadas del libro "Los desafíos de las TIC para el cambio educativo" y he conectado lo que he leído con este vídeo que os recomiendo vivamente ver. Está en inglés pero merece la pena verlo puesto que está muy bien ilustrado.

En la primera actividad se nos pide que identifiquemos una institución educativa y que reflexionemos sobre ella en una serie de cuestiones sobre el futuro de la misma. La institución educativa de la que voy a hablar es mi propio instituto, en el que trabajo día a día.

Mi centro es  un centro de secundaria, bachillerato y ciclos formativos (de grado medio y superior). Es un centro público que depende de la Junta de Andalucía en el que trabajamos 67 profesores y aproximadamente un equipo de personal no docente de 9 personas (entre equipo de limpieza y conserjes) para un total de algo más de 900 alumnos/as. El nivel socio-económico del pueblo en el que está es medio; en cuanto al nivel cultural es un poco más bajo, valorándose otras cosas más en la vida que todo lo referente a la vida escolar y cultural. Dicho todo esto con honrosas excepciones por supuesto.

Formación docente (fuera de horario)

Coursera

Soy profesora vocacional de inglés en secundaria y bachillerato en la escuela pública andaluza desde hace 13 años. Hace ya varios años que comprendí que ser un buen profesional docente pasaba, entre otras muchas otras cosas, por estar continuamente aprendiendo. 

La situación personal de cada docente, y en especial la de aquellos que tienen una familia detrás como yo, hace que mi formación haya sido muy en consonancia con la competencia de aprender a aprender y autonomía personal; es decir, he ido aprendiendo yo sola leyendo, escuchando, viendo vídeos y equivocándome a veces, trabajando en equipo con compañeros y compañeras que tenían las mismas inquietudes que yo... Para mí, el uso de internet ha sido una liberación, puesto que me era imposible acudir a cursos presenciales y aquí empecé a aprender que no me era necesario faltar de mi casa para formarme. 

Más recientemente llegaron las redes sociales con uso profesional que me aportaron una red de apoyo constante y considero que son una terapia para muchos docentes así como una forma de compartir y aprender a enseñar mejor. Se asemeja virtualmente a aquellos turnos de coches que hacía cuando tenía que ir a dar clase a una hora de mi casa con otros docentes a quienes les pasaba lo mismo que a mí, nos pasábamos la hora entera charlando sobre los diferentes enfoques que le podíamos dar a aquella clase o aquella alumna o a aquel otro alumno...

Hace año y medio que tengo un blog, Close your books con el que intento acercarme a mi alumnado y hacerles participar y aprender a moverse en Internet de formas distintas, mostrarles nuevas herramientas... En ese blog tengo una página, Resources for my colleagues, en la que intentaba compartir artículos u otras presentaciones que me parecían interesantes así como artículos propios (pocos, la verdad). Este año decidí apuntarme a este curso MOOC que se llama "Tecnologías de información y comunicación en la educación". En este curso recomiendan que se escriba en un blog las reflexiones y actividades propuestas y es por eso por lo que nace este blog, que espero que sea reflejo de mi formación, como siempre, fuera de horario.